Para facilitar esta tarea, he pensado que sigáis estos pasos
1 Los veinte alumnos de la clase os agruparéis en 5 grupos de 4 miembros cada uno. Esta vez, se hará la agrupación, siguiendo el orden de la lista de clase. Cada grupo:
1 Los veinte alumnos de la clase os agruparéis en 5 grupos de 4 miembros cada uno. Esta vez, se hará la agrupación, siguiendo el orden de la lista de clase. Cada grupo:
2 Buscaréis los tipos de clima que hay en España.
3 Estudiaréis las características que tiene cada clima (temperatura, humedad, etc.) y en qué provincias de España se da cada uno. Se anotará en el cuaderno de campo.
4 Investigaréis los diferentes tipos de bosques existentes en España, las características de los árboles que en cada uno habitan y las condiciones medioambientales que necesitan éstos para sobrevivir (tipo de hoja, clase de frutos, necesidad de humedad, calor, luz, tipo de tronco, hoja caduca o perenne, etc), quedando reflejado en el cuaderno.
5 Dibujaréis en un mural un gran mapa actual de España, coloreando con colores distintos (la técnica utilizada es opcional) las diferentes zonas climáticas y dibujando dentro de cada una pequeños símbolos con los distintos bosques o vegetación que viven allí actualmente (cada tipo de vegetación se representará con un símbolo distinto para diferenciarlos, explicando el significado de cada uno en un margen del dibujo del mapa). Se intentará rellenar con esos iconos las zonas actualmente pobladas por esa masa forestal. Además se buscarán imágenes
6 Buscaréis qué clase de fauna habita en cada bosque español (sólo la más representativa o abundante) y qué tipo de alimento o cobijo les aporta cada tipo de árbol a esos animales para que puedan vivir allí. Se anotará en el cuaderno de trabajo. Se buscarán imágenes de los animales más representativos de cada bosque y se pegarán situándolos en el mapa.
7 Investigaréis para qué usos utiliza el hombre del siglo XXI los bosques, así como la importancia para la vida y sus funciones biológicas en el planeta de estas grandes masas forestales. Se buscarán los grandes problemas que amenazan a los bosques en nuestros días, y cuáles son los que están en mayor peligro de extinción. Se verán las causas de la muerte de los bosques y las soluciones que están buscando las autoridades al respecto.
8 Dibujaréis otro mapa de España haciendo una predicción de cómo quedaría, a vuestro juicio, y siguiendo con el ritmo actual, el paisaje vegetal español dentro de cincuenta años.
9 Intentaréis buscar soluciones razonadas para disminuir o evitar los riesgos de pérdida o extinción de masa forestal, conservando así tanto la flora como su fauna. Luego, estas posibles soluciones, serán debatidas en clase después de las exposiciones. Pero antes deberéis de contestar en vuestro cuaderno a estas preguntas: ¿qué es la Red Natura 2000? ¿qué es el Plan Forestal español?¿cuáles son los bosques que mejor y peor están conservados?¿qué es el etiquetado de buena gestión?
10 Con los conocimientos adquiridos, recogeréis muestras de hojas secas y frutos secos del suelo, de los distintos árboles españoles estudiados que encontraremos en la visita al Jardín botánico de Madrid que tendrá lugar el próximo día 22 de Noviembre, pegándolos en el mural de cada grupo, poniendo debajo su nombre y principales características, terminando así la tarea propuesta.
